2025年：

　　1、解释说明

　　1.六艺

　　2.七艺

　　3.课程设计

　　4.学习动机

　　5.学校教育规范

　　6.苏格拉底法

　　2、简答

　　1.朱子念书法。

　　2.个人本位论。

　　3.德育中的奖惩。

　　4.夸美纽斯的教育适应自然原则教师的角色。

　　3、论述

　　1.举例巩固性原则及其需要。

　　2.举例维果茨基近期进步区与教学与进步水平的关系。

　　3.德育过程中奖惩的运用。

　　4.张之洞“中体西用”。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.课程标准

　　2.教育的社会流动功能

　　3.元认知

　　4.苏格拉底法

　　5.绅士教育

　　2、简答

　　1.请简述教师劳动的特征。

　　2.简述学生学习的特征。

　　3.简述陈鹤琴“活教育”思想。

　　4.简述裴斯泰洛齐论要点教育的基本倡导。

　　3、剖析

　　1.结合现实举例讲解榜样教育的意思,选择及运用需要。

　　2.结合实例说明教学直观性原则的意思与推行需要。

　　3.举例说明怎么样在教学中为迁移而教，促进常识的正迁移。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.教学过程

　　2.德育过程

　　3.教育规范

　　4.苏格拉底教学法

　　5.京师同文馆

　　6.卢梭自然主义

　　2、简答卷

　　1.简述学校心理健康教育的渠道。

　　2.简述班级讲课制的优势和弊端。

　　3.简述遗传素质在人的进步中有哪些用途。

　　4.简述卢梭的自然教育理论。

　　3、论述

　　1.评述蔡元培五育并举的教育思想。

　　2.结合实例说明和评价班主任工作的内容和办法。

　　3.结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的要紧用途。

　　4.评述赫尔巴特的教学理论。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.课程标准

　　2.教学办法

　　3.苏格拉底法

　　4.学校管理目的

　　5.稷下学宫

　　6.教育规范

　　2、简答

　　1.举例说明教师主导性与学生主动性的关系。

　　2.简述教师的专业素养。

　　3.列举中国古时候最著名的五大书院。

　　4.简述教育影响的一致性与连贯性。

　　3、论述

　　1.论述先行组织者及其在学习中的运用。

　　2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史用途与局限性。

　　3.论述建构主义中的教学观，学生观，常识观。

　　4.论述张之洞“中体西用”的教育思想及其历史局限。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.课程标准

　　2.教学办法

　　3.苏格拉底法

　　4.学校管理目的

　　5.稷下学宫

　　6.教育规范

　　2、简答

　　1.举例说明教师主导性与学生主动性的关系。

　　2.简述教师的专业素养。

　　3.列举中国古时候最著名的五大书院。

　　4.简述教育影响的一致性与连贯性。

　　3、论述

　　1.论述先行组织者及其在学习中的运用。

　　2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史用途与局限性。

　　3.论述建构主义中的教学观，学生观，常识观。

　　4.论述张之洞“中体西用”的教育思想及其历史局限。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.负强化

　　2.学校教育规范

　　3.稷下学宫

　　4.课程设计

　　5.苏格拉底法

　　6.德育过程

　　2、简答卷

　　1.简述卢梭的主要教育思想。

　　2.教师的劳动有什么价值？

　　3.简述教育的生态功能。

　　4.简述“近期进步区”的教育意义。

　　3、论述

　　1.评述杜威实用主义教育的主要思想。

　　2.评述蔡元培的“五育并举”教育思想。

　　3.结合实例论述传授/同意学习的主要过程。

　　4.建构主义评述（可举例，也可两者对比）。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.学校管理目的

　　2.教育评价

　　3.课程策略

　　4.德育

　　5.稷下学宫

　　6.三艺

　　2、简答卷

　　1.学会常识与进步智商的关系。

　　2.教育怎么样体现其文化功能。

　　3.卢梭良然教育思想理论。

　　4.维果斯基“近期进步区”定义。

　　3、论述题

　　1.结合实质，剖析教师角色冲突及其解决方法。

　　2.张之洞“中体西用”教学思想的历史用途与局限性。

　　3.赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性。

　　4.剖析比较流体智商与晶体智商及其对教育的启示。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.课程标准

　　2.教育目的

　　3.学校管理

　　4.多元智商理论

　　5.骑士教育

　　6.京师同文馆

　　2、简答卷

　　1.科尔伯格道德进步理论。

　　2.教育如何体现社会流动功能。

　　3.教师的专业素养。

　　4.百日维新的改革。

　　3、论述题

　　1.卢梭自然教育理论。

　　2.科举制及影响。

　　3.陈述性常识和程序性常识的比较。

　　4.举例说明“理论联系实质”的教育原则。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.元认知

　　2.苏格拉底法

　　3.教育规范

　　4.教育性教学

　　5.德育过程

　　6.缺失

　　2、简答

　　1.简述教师劳动的特征。

　　2.简述自然主义。

　　3.简述《学记》的主要内容。

　　4.问题的性质，问题分为几种？举例说明。

　　3、论述

　　1.赫尔巴特教育思想。

　　2.五育并举。

　　3.陈述性常识和程序性常识。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.教育目的

　　2.教学

　　3.京师大学堂

　　4.苏格拉底办法

　　5.五育方针

　　6.德育过程

　　2、简答

　　1.教学评价的原则。

　　2.董仲舒的三大文教政策。

　　3.洛克的绅士教育思想。

　　4.问题的性质分为几种？

　　3、论述

　　1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

　　2.评述陶行知生活教育思想体系。

　　3.论述赫尔巴特的教育思想，剖析优点和局限性。

　　4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因剖析，要涉及后续行为。

　　2025年：

　　1、解释说明

　　1.稷下学宫

　　2.近期进步区

　　3.苏格拉底法

　　4.教育目的

　　5.多元智商理论

　　2、简答卷

　　1.人文主义教育特点和历史影响。

　　2.影响个体进步的原因有什么？

　　3.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

　　4.教师专业进步的内涵。

　　5.斯巴达教育的特征。

　　6.守望考研

　　3、论述题

　　1.简述成败归因理论。

　　2.论述杜威的教育思想。